中三級抒情文示範

中文科「寫作能力提升計劃」

 中三      「借事抒情」

〈一次難忘的救助〉

作者：董老師

有哥哥的妹妹都知道，哥哥是在言語上欺負你，行動上卻會保護你的人。譬如說，你聰明，他喚你「白痴」，你成功了，他偏說你「真失敗」等等。在今年的農曆新年，大年初二早上，我哥哥就興高采烈的送我一個禮物----一盒糞便形狀的糖果，瞧他咧著嘴笑得樂呵呵的模樣，我除了反白眼還可以怎麼樣。

有一次，我們兄妹倆同遊日本。任性出走的原因，是因為他賺了很多飛行里數，因此「拋妻棄子」的想去日本不花錢的玩兩三天，為妹的當然樂意奉陪。

到了環球影城，因為我有心臟病，所有過山車都無福消受，於是哥哥帶著我到處 蹓躂，尋找不刺激的、適合我玩的立體影院遊戲。路過一所影院時，他若有所思地說：「這個可以！」「我和兒子玩過的，很簡單的，只是坐在車上，路過一些燈光做成的花花草草。」我們排隊的時候，只見屏幕上播放的簡介動畫都用兒童做主角，看來的確是給兒童玩的遊戲，更增加了我的信心。到坐上列車，座位上只有一條可以拉下來壓住自己的橫杆作為保護設施，相當陽春，與過山車那種背心式裝置不可同日而喻，我更加確定這遊戲應該沒有「危險」了。車卡緩緩向前開動了，在關燈前的兩三秒，我們看到前方的路軌-----竟然是數之不盡的三百六十度翻筋斗式大圓圈！兩旁則是一些複雜的燈光裝置！在電光火石之間，我和哥哥對望了一眼：我看到他一臉驚駭，眼神既震驚又慌張，當然，我應該也好不到哪裡去。說時遲那時快，燈關了，在嘈吵的聲效播放開始前，我只能聽到哥哥的一聲叫喊：「妹！抓緊！」

隨即，我們便墮進天旋地轉的世界。我緊閉眼睛，咬緊牙關，一面忍受五臟六腑的翻騰，一面用力抵抗要被甩出車外的兇猛力度-----因為我太瘦了，身體與橫杆之間還有頗多空間，感覺像要隨時飛出去似的。這時，哥哥竟然騰出一隻手來按住了我！他一隻手抓緊自己前方的橫杆，另一隻手艱辛地伸了過來，抓住我前方的橫杆，於是前臂便可壓住我，免得我飛了出去。這簡直是一個救助！我立刻感到自己少了一重「性命之憂」，只需閉目忍受翻騰之苦和血壓飇升即可。

也不知過了多久，這「偽裝友善」的室內過山車終於停了，燈光亮起，哥哥扶我下車離開。當我坐在會場門口，蜷縮著身體，揪著心等待緩過氣來的時候，哥哥只能一臉擔心的站在旁邊守著，不知怎辦才好。好不容易，心跳終於緩下來了，呼吸也暢順了，我緩緩站起來，哥哥趕緊扶著我，第一句說的話，竟然是壓低聲音道：「妹，別告訴媽媽。」一個快要五十歲的人，覺得自己做錯了事，第一句說的話竟然是「別告訴媽媽」，可想而知我們的媽媽有多可怕。我看他一臉認真的樣子，只能忍住了笑，同樣認真地點點頭：「嗯，不會告訴。」

雖然他的話有點好笑，但剛才他拼命伸出手來救助我那一幕，其實相當令人感動。這舉動的本質，跟在怒海之中緊抓著我不放、救我一命，是差不多的。會讓一個人在危難中也驚惶地抓緊的，也只有親人吧！父母、妻兒、妹妹，我相信，我哥哥會抓的人只有我們這幾個。雖然我們小時候常常打架吵嘴，但是無論吵得多兇，在緊要關頭時會挺你、保護你的，總是哥哥。小一時，挺身站在欺負我的男同學面前的人，是哥哥；在祖母靈堂被不知名親戚無禮詰問，我怔住不懂反應時，過來拖我走的人，是哥哥；在旅行迷路，又乏又冷時，把我背囊的東西掏出來，悉數放到自己背囊裡去的人，是哥哥。這種手足的連繫，由出生開始時就綁住了，並且只會隨著年月而不斷滋養成長。就像我對小侄兒一樣，當我看著氧氣箱中醜醜皺皺、像小老鼠一樣紅的一團嬰兒時，心中莫名感動，深深感到他身上流著的就是和我一樣的血脈，我此生都會愛他護他。這，就叫做血濃於水吧？不知道當年哥哥看著剛出生的我，曾否也感到那種連繫呢？

當然，這種兄妹情與其他情感不同的是，它只有在危難關頭才會顯露出來，而且只會是行動上的支持和保護，絕不會說出口來。父母會叮嚀嚕囌，夫婦會關懷恩愛，但兄妹猶如兄弟，哪會說出口來這樣肉麻，言語上的戲謔才是常態。當哥哥發給我一張自拍照，問「帥不帥」時，我會給他數個「嘔吐臉」，說：「我終於用到這個圖案了！哥！這是專為你而設的！」我知道，我回得越毒舌，他越是笑得開懷。手機上，我們鮮少互相關懷，只會互傳笑話。我不喜歡看見他因生活重擔而眉頭深鎖的樣子，逗他笑，就是作為妹妹的一種報答吧！

如何作  

「借事抒情」是比較容易寫的，因為以記敍文為基礎(相信大家都練熟了記敍文吧？)，再加上抒情罷了。下筆之前，要先確定「情」，即想寫什麼主題，表達什麼感情，然後才按此尋找一件有代表性的事，一件就足夠了，寧願寫詳細一點，伏筆多一點。

事件方面，要小心選擇，要能充份表達到相關感情的、有代表性的。為了提高可讀性，如果事件有懸念、轉折或矛盾衝突就更佳。例如〈風箏〉就有衝突，本文也運用了懸念，以及為增加「千鈞一髮」的危難感而用了一些手法。

為了加強抒情效果，最後的抒情篇幅要長一些。把有關主題的「所思所感」說得明明白白，即可增長篇幅，不需要反復說「我很後悔」、「我真的很悔恨」這些抒情句子。因此，除了抒情，還可以說理，也可以在當中運用多種寫作手法。

班際討論時間 (家課) ---- 請在回應欄中回答以下題目：

(比賽以回答人數多寡及答案質量為準則，因此回應時須先自報姓名。四條提問必須全部回答，亦可因應同學的回答而作出後續討論。)

(1) 文中有哪些地方是互相呼應的(包括伏筆)？(請盡量找。)

(2) 最後兩段的「直接抒情」(包括「所思所感」及「主題」)，用了哪些寫作手法？

(3) 文中真正抒情的文字比較少，記敘和說理的文字反而較多，你知道為什麼嗎？

(4) 你認為寫得最好是哪一段？為什麼？最遜色又是哪一段？你會如何改寫它？